浅析高校“思想政治理论课”师资队伍建设
摘要：当代教育的竞争实际上就是教师素质的竞争，教师综合素质的提高有赖于师资队伍建设。思想政治理论课的教师不仅担负“师者，所以传道授业解惑也。”的教学重任，更重要的是肩负着全校学生的思想品德教育工作，为了进一步提高思想政治理论课教师的综合素质，就应该对其进行有针对性的师资队伍建设。1教师学识水平建设；2教师教学水平建设；3教师师德建设；4教师个人人格魅力建设。关键词：师资队伍建设；学识水平建设；教学水平建设；师德建设
二十一世纪是知识经济的时代，是人才竞争的时代，而人才的竞争必然会导致教育的竞争。“百年大计，教育为本”，“教育之基，教师为本”，教育的竞争实际上就是教师素质的竞争，教师综合素质的提高有赖于师资队伍建设。由此可见，师资队伍建设在教育机构尤其是大规模扩招的高校的校内建设中扮演着极其重要的角色。进入二十一世纪以来，各高校普遍都意识到教师素质的重要性，都比较重视师资队伍建设，有的高校专门组织老师进行师资队伍建设调研，有的高校还提出了全面构建师资队伍建设的目标体系及其具体运行机制，相应的关于高校师资队伍建设的论文、著作也不少。但是，令笔者遗憾的是，目前还没有一篇专门探讨高校思想政治理论课师资队伍建设的论文。笔者窃认为，高校思想政治理论课师资队伍建设是高校师资队伍建设的重中之重，值得我们重视和关注。思想政治理论课的教师在高校教学中扮演着一个特殊的角色，他们不仅担负“师者，所以传道授业解惑也。”的教学重任，更重要的是肩负着全校学生的思想品德教育工作，以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这样一来，对高校思想政治理论课教师素质的要求就更高。为了进一步提高思想政治理论课教师的综合素质，就应该对其进行有针对性的师资队伍建设。
1、教师学识水平建设
俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。思想政治理论课教师在教学过程中要保持着一颗不断学习的决心和恒心，一方面要重视马克思主义理论素养的提高，特别要加强对马克思主义经典原著的研读，争取至少每个月读一篇原著，写一篇读书笔记，夯实马克思主义理论功底，增强辅导学生学习的能力；又要重视对党中央重要会议精神的领会和学习，及时准确地将党的方针政策向学生做好传达和解释工作，使学生能快速、健康地领会党中央的会议精神，在思想上和党中央保持高度的一致：思想政治理论课教师还要保持对r