基础与能力并重，提高生物中考复习效率
摘要：在中考生物的总复习中，教师应从教学思想、教学观念、教学方法、教学内容、教学技术等方面入手，重视基础，培养学生生物素养和分析解决问题的能力，在短时间内取得更好的复习效果。关键词：基础正文：韶关市教研室通知：从2011年开始八年级生物科统考成绩记入初升高总分。由此，生物科的地位更提一步。近年来，生物中考的命题越来越强调有利于素质教育，有利于学生创新精神和实践能力的培养。针对新形势，中考生物复习，教师应从教学思想、教学观念、教学方法、教学内容、教学技术等方面入手，重视基础，培养学生生物素养和分析解决问题的能力，短时间内取得更好的复习效果。八年级生物总复习是生物教学中最关键的一环它是对学生两年初中生物学习的检验，也影响学生初升高的总成绩。值得注意的是复习课绝不是旧课的重复与罗列它是在对既得知识形成技能、技巧的同时发展学生的思维升华学生的知识层次。复习课究竟如何发挥学生的潜能，对学生进行学习方法的培养让学生积极主动的投入复习参与复习？先将多年总复习的实践总结如下：一、重视基础，构建知识网络知识是能力的载体，没有基本知识的积累，能力的形成就如同“无源之水，无木之本”了，没有扎实的基础知识，基本技能，就不能形成综合能力。只有扎实的基础，才能达到能力的“殿堂”。去年中考生物试题易、中、难的比例基本控制在3：5：2左右，考生只要抓住低，中等难度的基本内容，就基本控制了试卷80的分数。初中生物教学应把精力放在结合本学科特点，努力培养学生的生物素养和能力。只有保证了双基教学的传统优势，教给学生扎实的基本功，运用知识解决问题才会有坚定的基础。教师认真学习《广东省初中毕业生生物学科学业考试大纲》，深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型以及难度和比例。通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物总复习的教学质量。1、按章节梳理基本知识高考生物的复习，往往要分为几轮，而中考生物的复习，由于考试的要求不是很高，而
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生物素养与能力中考生物
复习
f且时间有限，基本上只能进行一轮的复习。考虑到学生对生物的重视程度不够，平时花在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘了，因此，教师主要以章节复习为主。在复习的过程中，注意抓住主干知识r