生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。四、进度安排：第一周沉和浮1物体在水中是沉还是浮；2沉浮与什么因素有关；3橡皮泥在水中的沉浮。第二周沉和浮4造一艘小船；5浮力；6下沉的物体会收到水的浮力吗？第三周沉和浮7马铃薯在液体中的沉浮；8探索马铃薯沉浮的原因。热1热起来了；2给冷水加热。第四周热3液体的热胀冷缩；4空气的热胀冷缩；5金属热胀冷缩吗？第五周热6热是怎样传递的；7传热比赛；8设计制作一个保温杯。第六周时间的测量1时间在流逝；2太阳钟；3用水测量时间；4我的水钟。
f第七周时间的测量5机械钟摆；6摆的研究；7做一个钟摆；8制作一个一分钟计时器。第八周地球的运动1昼夜交替现象；2人类认识地球及其运动的历史。第九周地球的运动3证明地球在自转；4谁先迎来黎明。第十周地球的运动5北极星“不动”的秘密；6地球在公转吗？第十一周地球的运动7为什么一年有四季；8极昼和极夜的解释。第十二周之后系统复习计划水平测试。
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