xiaoxuexuekeeducom
呼风唤雨的世纪教案设计
教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程：一、导入1、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看图片，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。
fxiaoxuexuekeeducom
生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频2、导入课题师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：20世纪。生：对，刚刚过去的20世纪。师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来继续学习第29课。师板书，生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段1、师：通过上一节课，你对课文的了解，你能用一句完整的话来说说题目吗？2、交流20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：请大家齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。学习第二自然段。师：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。师：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。师：读到这里，请你们对课文提出你们的疑问。
fxiaoxuexuekeeducom
生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：20世纪有哪些了不起的成就？生：20世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？生齐读第二自然段。3、师对学生的提问进行点评、小结。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。（1）生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？（2）生：20世纪有哪些了不起的成就？（3）生：20世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？（4）“发现”与“发明”有什么区别？①师：请同学们看屏幕，（出示CAI课件）20世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发明了很多。你能说说哪些是“发现”？哪些是“发明”？②生思考r