有趣的七巧板
教学目标：
1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。2．使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。3．让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。
教学过程：
一、动画演示，引入课题1复习已认识的图形。谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。出示图形并贴在黑板上。2分割正方形。谈话：大屏幕上是什么图形正方形我们请电脑博士来变一个魔术。演示现在变成了什么再演示又变成了什么出示现在一个正方形变成了几块3揭示课题。讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。二、初步感知，建立表象1认识七巧板。谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢（2）数一数：每一种图形有几个
清风教育，1必属精品。
f（3）比一比：哪些图形是完全一样的学生回答后电脑演示2演示拼图。谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么一只狐狸再跳一个，像什么？（一个人在跑步）三、动手操作，深入探索1用两块拼。（1）谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。（2）学生拼图。（3）指名在实物投影仪上演示。（4）提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗（5）学生拼图。（6）在实物投影仪上演示。（7）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。2用三块拼。（1）谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。（2）学生拼图。（3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。3用四、五、六块拼。
清风教育，2必属精品。
f（1）谈话：这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。（2）小组合作拼图。（3）小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。4用七块拼。（1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形。回放你们看看，这些图形像什么除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。（2）谈话：请小朋友拿出r