《海洋教育》六年级上册
1．神奇的海洋生物圈
活动目标：1．初步了解海洋中的食物链。2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的
能力及合作交流的能力。3．培养学生的海洋保护意识。
活动重难点：1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的
能力及合作交流的能力。2．培养学生的海洋保护意识。
活动准备：教师准备：海洋生物资料。学生准备：收集的海洋各种生物。
活动过程：一、情境导入。（播放课件）师生共欣赏一段音乐。提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是
许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！
（设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。）二、案例传真，认识海洋灾害种类。1图片欣赏。教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
f
这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，
面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。

聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。

这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软
体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力
大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
为食。
瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物
2知识探究。
通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）

在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐
扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71，差不多34的地球表面仍然是海洋。

海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不
同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80的
氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。
3．互动交流。
谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。
同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。
4．作品欣赏。
看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？
表r