【教学目标】1鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。r
2创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，r
学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。r
3扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。r
【教学重点】创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，r
学会与人分享阅读的乐趣。【教学难点】初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。r
【教学课时】1课时r
一、借助名言，激发情感1（课件出示1）有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，r
巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活。r
2学生阅读，猜猜这是什么地方？（童话王国）（板书：童话王国）r
3教师小结：那个地方就是童话的王国。在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。r
4引发交流：同学们，你们喜欢读童话故事吗？最近读了什么童话书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。r
5小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读童话书真的给你们带来了许多快乐！r
正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。r
让课外阅读带给我们更多的快乐！（课件出示2）快乐读书吧在那奇妙的王国里r
二、图文结合，阅读交流（一）交流《安徒生童话》。r
1（课件出示3）安徒生童话故事的多幅图片。r
2引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？r
3小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。r
4小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。r
（1）（课件出示4）出示插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。r
后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。r
他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”r
鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。于是他飞过篱笆逃走了。r
灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！”小鸭想。r
于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地r