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浅谈高职高等数学教学方法
作者：赵文莉来源：《科教导刊》2010年第30期
摘要高等数学是高等职业教育的一门重要的基础课但目前高职院校中普遍存在着学生数学基础差水平低厌烦学数学的现状。文章从高职院校学生高等数学学习现状出发浅谈高职高等数学的教学方法。
中图分类号G64文献标识码A
近年来我国高等职业教育发展迅速。随着招生人数的扩大学生的总体水平下降并缺少学习的自觉性和自主性没有形成适合自己的好的学习方法。考察近几年我院学生的入学高考数学成绩发现我院大部分学生的数学成绩较低基础较差初等数学知识掌握的不扎实这就给高等数学的学习带来一定的困难。而高等数学作为高等职业学校一门重要的基础课程一种众多学科共同使用的精确的科学语言对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。为了适应高等职业教育培养高技能应用型人才的宗旨有必要对高职学生高等数学学习现状进行分析并有针对性地进行一系列的改革。
1目前高职院校学生高等数学学习现状
通过问卷调查、座谈访谈等方式对我院高职学生学习高等数学的现状做了深入的了解。总结出目前高职院校高等数学的教育情况大致分为下列几个方面
1学生数学基础差。考察近几年我院学生入学高考数学成绩分数偏低05级各专业平均分中最高分为743806、07级的最高平均分分别为7313、7366。08级为近几年最低只有7174。
2学生的学习自觉性差没有良好的学习氛围为了考试及格而不得不学没有正确的学习目标。
3学生没有好的学习方法没有克服困难的勇气和决心。尤其是对于数学这门课程大多数学生觉得枯燥难学对数学不感兴趣对学好数学毫无信心。
4目前的高职院校高等数学的教学更多的还是课堂理论知识的教授与实际应用联系较少不太符合高职院校培养应用型人才的要求学生也不乐于接受。
2高等职业教育高等数学教学方法浅谈
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21教师思想的转变
高等职业教育属于高等教育但是又不同于高等教育。高等职业教育所培养的人才是高层次的可持续发展的实用型、技术型人才他们是生产第一线的技术工人他们应能熟练的运用所学的理论知识来解决实际生产中遇到的各种问题它们能够利用自己的所学提高工作效率创造更高的经济利益。而数学在社会生产力的提高和科技水平的高速发展上发挥着不可估量的作用它不仅是自然科学、社会科学和行为科学的基础而且也是每个学生必须具备的一门学科。
高等职业教育应重视数学r