论如何激发高职学生的英语学习兴趣
摘要要想改变目前的高职英语教学现状激发学生的学习兴趣是关键。教师在教学过程中要不断提高自身素养不断改进和创新教学方法激发学生的英语学习兴趣提高英语教学效果。关键词高职英语教学激发兴趣教学效果目前大多数高职校的生源整体素质偏低多为放弃上高中的普通初中毕业生。这些学生文化基础普遍较弱学习动力不足。一些人由于学习成绩差而经常受到老师和家长的批评久而久之求知欲不断遭到削弱对学习容易产生畏难情绪。特别是对于英语这门需要日积月累、大量识记的学科许多学生都感到头痛慢慢的也就丧失了兴趣。爱因斯坦说过“兴趣就是最好的老师”。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力直接影响学习效果。因此在教学过程中要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习首要条件是必须培养起学生的学习兴趣。古往今来凡是教学上有所建树的教师无一例外地是他们的课都让学生着迷。几年来我在教学实践中围绕这一课题与教研组的老师一起做了一些探讨和尝试。一、发挥教师的个人魅力以示范作用来激发学生的兴趣。俗话说“学高为师身正为范”。教师是课堂的组织者教师的言行会潜移默化地影响学生。教师的专业知识扎实语音语调标准词汇丰富语言流畅课堂用语言简意赅有良好的礼仪、修养教态自然、和蔼可亲思路敏捷有灵活驾驶课堂的能力和较强的应变能力善于调动学生的积极性知识广博在学生中有较高的威信这些都会使学生因为对教师有好感进而对英语有好感对教师的言行去积极模仿主动接近英语同时激发学生热情引起学生的共鸣。学生喜欢某位老师就会喜欢上这位老师的课学习兴趣也会油然而生。记得我在大学时就曾经因为一位老师那漂亮的英式口音而迷恋上他所上的语法课。因此老师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息这样就能使学生“亲其师信其道”就能使师生之间有感情的共鸣学生对英语课就会产生强烈的兴趣由厌学转化为愿学、爱学、乐学。二、抓住第一节课的有利时机引发学生的兴趣。好的开场白能引发起学生浓厚的学习兴趣产生强烈的求知欲、神圣的使命感使之进入最佳状态为今后的学习拉开序幕搭好桥、铺好路。尽管学生们之前都学过英语但是每次面对新生我都会要求他们跟过去的学习阶段说再见。告诉他们进入新的学校就意味着一切重新开始大家又回到了同一起跑线上。在高职校不再有升学的压力考级的要求也不r