电视专题片与纪录片，无疑都是一种“叙事的传媒艺术，叙事”的传媒艺术电视专题片与纪录片，无疑都是一种叙事的传媒艺术，但专题片专题片的叙事，二者在叙事形态上是有所差异的。简而言之，专题片的叙事，的叙事二者在叙事形态上是有所差异的。简而言之，主要是一种“表现性的是一种“对现实的营造对现实的营造”；主要是一种表现”性的，是一种对现实的营造；而纪录片表现性的，的叙事，则主要是一种“再现性的，再现”性的是一种对现实的记录。是一种“对现实的记录对现实的记录”。的叙事，则主要是一种再现性的，如此便见出了“表现性叙事艺术和再现性”叙事艺术的不如此便见出了表现性”叙事艺术和再现性叙事艺术的不表现性叙事艺术和“再现性同。
专题片的基本的叙事形态是表意专题片的基本的叙事形态是“表意的。专题片的创作或的基本的叙事形态是表意”的专题片的创作或编导，呈现着一种主体性主体性”或主观性的心态特征，主观性”的心态特征编导，呈现着一种“主体性或“主观性的心态特征，营造着一种“有我之境。一种有我之境”。有我之境
专题片往往不是按生活的自然流程来进行叙事的，专题片往往不是按生活的自然流程来进行叙事的，换句往往不是按生活的自然流程来进行叙事的话说，其叙事是为论断服务的。它是用充分的论据声论断”服务的话说，其叙事是为“论断服务的。它是用充分的论据声音和画面来证明观点、得出结论，音和画面来证明观点、得出结论，每个所运用的声音和画面要围绕核心理念，来实现对已知的求证，已知”的求证要围绕核心理念，来实现对“已知的求证，往往思想大于形象。
专题片的编导往往借助于重复、强调、排比、专题片的编导往往借助于重复、强调、排比、对比等文的编导往往借助于重复学修辞手法来进行对理念的解说，说道理说道理”；学修辞手法来进行对理念的解说，即“说道理；在画面的处理上，必要的摆拍，累积式蒙太奇将声画“论据累积式蒙太奇”，论据”进行意理上，必要的摆拍，“累积式蒙太奇，将声画论据进行意
f象叠加，隐喻性、象征性的“贴话镜头等，都可以增强“言贴话”镜头等象叠加，隐喻性、象征性的贴话镜头等，都可以增强言的表现力与扩张力。说”的表现力与扩张力。在声音的处理上，专题片解说词发的表现力与扩张力在声音的处理上，专题片解说词发挥着重要的作用。解说词是专题片“说道理的主线，挥着重要的作r