意的问题。演示、投影教学设计意图：〔教师的规范演示可以让学生在最短的时间内掌握新器材。〕（2）请同学们分小组讨论，制定出实验步骤。选择一组同学的实验步骤，并把他们的实验步骤向大家介绍一下，如果可行，给予肯定；如果不可行，予以纠正。演示、投影3、进行实验与数据采集。15分钟①指导小组进行合理分工。②指导学生先确定各次实验的物距u，并填在表格中。实验记录表凸透镜焦距f5cm物距u与焦距f像的性质像的位置应用举例
u与f的关系物距ucm实像或虚像放大或缩小正立或倒立与物体同侧或异侧
f像距vcm像距v与焦距f或物距u的关系
u2f84
u2f14
u2f12
u2f
f10
u2f10
2fuf9
2fuf7
fuf5
uf5
uf4
uf2
③让同学们根据表格顺序进行实验，并将实验数据记录在“实验记录表”中。比一比，哪个小组实验做得最快、最好。教师根据实验情况同步进行投影展示实验数据记录。
f教学设计意图：〔引导学生通过自己看书和小组讨论的形式，完成对实验步骤和实验记录表格的设计，让学生对实验过程细化，做到胸有成竹，从而提高学生实验设计能力，培养学生的创造思维能力。通过化整为零的方法将难点分散，可以使全体学生都能顺利完成探究全过程，都能体会到成功的喜悦。〕4、分析与论证3分钟分析实验数据，用自己的话把凸透镜成像规律表达出来。5、交流与合作3分钟让同学们交流一下实验研究的结果，看看得出的规律是否一致。实验记录表凸透镜焦距f5cm物距u与焦距f像的性质像的位置应用举例
u与f的关系物距ucm实像或虚像放大或缩小正立或倒立与物体同侧或异侧像距vcm像距v与焦距f或物距u的关系
u2f
f84实像点缩小
异侧5V≈f测定焦距
u2f14实像缩小倒立异侧7fv2f照相机
u2f12实像缩小
f倒立异侧8fv2f
u2f10实像等大倒立异侧10v2f测定焦距
u2f10实像等大倒立异侧10
fv2f
2fuf9实像放大倒立异侧11v2f投影仪
2fuf7实像放大倒立异侧12v2f
uf
f5不能成像探照灯
uf5不能成像
uf4虚像放大正立同侧
vu放大镜
uf2虚像放大正立同侧
fvu
6、老师用投影展示凸透镜成像规律总结。3分钟教学设计意图：〔通过利用Flash动画显示直观的光路，显示像物的动态变化规律，可以加深理解前面总结的知识，突出本课的教学重点，学生的知识体系更加完整；从而使学生感受物理的美。〕7、实验拓展。投影2分钟①在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？焦点是实像和虚像的分界r