81牛顿第一定律本章是在前面对力研究的基础上，进一步探讨物体的运动状态变化和物体的受力情况间的关系，在物理学上把本章内容称为动力学，牛顿运动定律是动力学的基础，也是整个经典物理理论的基础。正确地理解惯性的概念，理解物体间相互作用的规律，熟练地运用牛顿第一定律解决问题，是本章学习的重点，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。本章还涉及了许多重要的研究方法，如：在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法，摩擦力的研究中运用假设法，对这些方法要让学生认真体会、理解，以提高认知的境界。本章要做好有关实验，在实验中体会物理学习的收获。物理知识来源于生活，最终应用于生活，本章的学习就是对运动分析的基础。第1节牛顿第一定律教案整体设计牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是牛顿物理学的基石，力学的第一原理，它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，本身还包含着力、惯性和参考系的科学概念，是物理学理论的支柱和基石在教学中，不能把它看作牛顿第二定律的特殊情况，它意在引导学生了解科学的发现和发展本节课采用的理想实验法，在物理研究中具有十分重要的地位和作用本课程的教学设计，主要是让学生通过动手实验和利用贴近学生生活的实例，达到突破重难点的目的教学重点1理解力和运动的关系2理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系教学难点惯性与质量的关系课时安排1课时三维目标知识与技能1理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持2理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的3理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度过程与方法培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断正确地认识力和运动的关系
f情感态度与价值观1培养科学研究问题的态度2利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系鼓励学生大胆发言，并学以致用课前准备教具准备：多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等知识准备：力的概念及力的作用效果教学过程导入新课历史的足迹。1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？3、伽利略是如何证明其观点的？
学生讨论，教师借机导入新课推进新课一、理想实验的魅力自主探究让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，r