高站点的利用率、对党员群众的吸引力和实际使用效果，把终端站点建设成为农村党员干部群众教育培训的阵地。2、坚持服务中心。紧紧围绕党委政府工作大局，服务统筹城乡发展、基层基础工作、当地产业发展以及新农村建设，把现代远程教育与人民群众生产生活密切相关的民生服务工作结合起来，促进当地经济社会全面发展。3、坚持共建共享共管。充分整合利用各部门资源，加强共建，实现共享，抓好共管，通过部门支持，促进现代远程教育发展，通过发展现代远程教育，实现各部门在基层职能服务的有效延伸。
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f4、坚持灵活便捷好用。鼓励各地积极探索适合本地实际的站点管理使用办法，鼓励运用数字电视、移动通讯等现代技术拓展终端接收功能，紧贴广大党员干部群众的实际需求，以干部和群众好用不好用、方便不方便、满意不满意为根本标准。5、坚持“外移”扩大受众面。继续探索把党员干部现代远程教育从“室内”移向“室外”新路子，鼓励各地因地制宜建设“远教广场”和室外播放点，拓宽广大群众学习政策、掌握知识、丰富生活的渠道，进一步提高党员干部现代远程教育的影响力。三、适应基层组织设置改革形势及时调整村级站点布局根据统筹城乡发展的要求，全市范围内将最终形成城乡一体化的社区治理模式。村级组织设置改革，实行先“后“联“并”再“转”，目前的农村联合社区今后将成为基层社会管理平台，成为最基层的自治组织。适应基层组织设置改革形势，我市党员干部现代远程教育终端站点布局，在村级组织“联”的现阶段，要调整到以社区站点为主、村站点为辅的格局上来。随着村级组织“并、转”的实现，终端站点也要同步实现以社区站点为最基础节点的格局。全市现有村级站点在“联”村的阶段，按所处位置和承担职责的不同调整设置为2类：第一类是农村社区站点，以
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f这一轮被撤并乡镇站点或社区所在中心村站点为基础，在农村联合社区中建立农村社区站点。承担向区域范围内党员干部传达中央和省、市委重大决定与决策部署，组织开展党员干部思想政治教育，分类组织开展致富能力培训，为党员干部群众开展健康向上的文化娱乐活动提供服务，指导和帮助区域范围内其他村级站点工作等职能；第二类是村级站点，即除被改建成农村社区站点以外的其他村级站点。主要承担向不方便集中到农村社区站点学习的党员传达上级党委决策部署、组织开展思想政治教育，根据当地实际需要组织开展特色培训、提供网络信息查询服务等职能。四、突出重r