改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作、坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
在当前大好的职业教育背景下，杨院长结合多年来的工作经验，就德国“双元制”的教育模式如何引入中国职业教育探索、创新之路进行了深入的分析，德国经济发展起到了非常重要的作用，被德国前总理誉为“德国经济腾飞的秘密武器”，德国教育模式的成功典范，却不能在中国这一经济、社会及教育背景下被完全的照搬过来，德国“双元制”教育模式的成功，值得我们学习，杨院长特别强调“双元制”教育模式的引入，要结合我国经济、社会及教育背景，根据各院校的情况进行探索，努力创新适合我国国情、经济和社会背景及教育体制的人才培养新模式。可见，学习不等于是照搬照抄，不能依葫芦画瓢，实践证明，学习需要不断的思考，需要不断的创新。为此，杨院长在职业教育探索之
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f路上也有了自己独到的见解，提出了“适应需求、面向人人、多元立交”，阐明了职业教育要明确培养的目标，即职业能力，包括：专业能力、发展能力、方法能力、社会能力。杨院长的讲座让我们在职业教育的发展方向有了更深刻的认识，为职业教育的教育模式的探索和创新之路指明了方向。
二．通过学习培训，使我清楚地认识到了校企合作的模式与内涵建设与保障机制
在《校企合作模式与内涵建设》的讲座中，我认识到了，校企合作的意义，采用与企业合作，有针对的为企业培养人才。校企合作讲究注重实用性与实效性，积极实现“三个对接”，专业设置产业需求；课程内容职业教育；教学过程生产过程。校企合作要适应社会与市场要求，达到一种学校与企业“双赢”的模式。校企合作可分为订单式、校企联合式、工学交替式、校企互动式、校企共建式。校企合作的顺利进行需要完善的保障制度、机制，为校企合作的顺利发展保驾护航，如有完善的人才培养模式实施保障制度、校企合作人才培养同步训练机制、教学团队建设互派交流机制、实训基地共建共享的互补机制、服务企业双方受益的长效合作机制。总体而言，校企合作的顺利发展需要“一保、二全、三r