教学设计
人教版数学九上252用列举法求概率（第1课时）课程教学设计
252用列举法求概率（第1课时）
课题：252用列举法求概率（第一课时）
设计者：
王亚辉
单位：齐齐哈尔市富拉尔基区一重二中
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f人教版数学九上252用列举法求概率（第1课时）课程教学设计
252用列举法求概率（第1课时）
齐市富区一重二中王亚辉
【设计理念】
教学的实质是以教材中提供的素材或实际生活中的一些问题为载体，通过一系列探究互动过程，达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。
【教材分析】
一、教材的地位和作用：本节课是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节《用列举法求概率》的
第一课时主要内容是学习用列表法求概率。概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，使学生体会到知识来源于实际又作用于实际的辨证关系。体现数学来源于生活，又服务于生活的教育理念。对于培养学生分析问题和解决问题的能力和发展学生的逻辑思维能力和渗透辨证唯物主义观点的教育，都有一定的作用。也为今后学习其他有关知识奠定了基础，起着承上启下的重要作用。
因此，本节课的内容在本章乃至整个初中阶段都有非常重要的地位。二、教学目标：
通过分析教材，研究课程标准，结合学生实际情况，遵循目标确定的具体性、完整性、可行性，制定如下教学目标：
【知识目标】1用列举法（列表法）求简单随机事件的概率，进一步培养随机观念2感受分布分析对思考较复杂问题时起到的作用
【数学思考】在学生经历探索用列表法求概率的过程，发展学生合情推理的意识，体会到
要善于发现问题，解决问题，发展学生的观察、比较、分析、概括及归纳的逻辑思维能力。并渗透运动联系，从量变到质变的观点。
【解决问题】能正确地进行分析会建立相应的数学模型从而培养学生的推理能力并有
条理地阐述自己的观点了解讨论在解题中的作用。
【情感态度】①学生经历观察、发现、探究等数学活动，体会用列表法求概率的好处，感
受到数学来源于生活，又服务于生活，体会到事物之间是相互联系、相互作用的；②通过探索培养学生探索精神以及互相协作的态度使学生敢于面对数学活
动中的困难并有克服困难和运用知识解决问题的成功体验树立学好数学的自信心。三、教学重点和难点
依据教学目标，确定如下教学重点和教学难点。重点：用列表法求简单r