方法，结果差异大r
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（1）每单元培训结束后须以工作任务单方式检验学员实际技能掌握情况，力求培训效果的一致性r
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（2）记录员工已接受培训的岗位和已学会的技能，为以后的岗位培训提供依据r
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3SOJT的设计步骤r
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　　SOJT由6个步骤组成（如图1所示）。各个步骤之间相互影响，而且在整个的培训过程中，某些步骤甚至是重复进行的2。r
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31确定是否使用SOJT形式r
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　　对于任何一个给定而且具体的培训需求而言，SOJT是否适用，取决于工作的性质、工作环境的限制以及受训个体的差别等三个条件。r
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311工作性质涉及工作的紧迫性、重复性和工作难度（1）工作的紧迫性：管理层通常认为工作的紧迫性是决定培训形式的最重要的因素，最好的培训方法就是让所有员工都停止工作，坐在一起接受培训。但更多的时候，由于人员配置或者时间安排的原因，员工无法离开工作岗位聚集在一起，这时候，SOJT就是非常适用的方式。（2）工作的重复性：如果工作任务的重复性高，则SOJT更适用一些。（3）工作的难度：SOJT更适用于难度很大的工作，因为员工能从中获取更为具体和有用的信息。r
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312工作环境的限制为了避免使培训成为企业管理层和员工的负担，需要一定的灵活性和创造性，必须考虑培训地点和工作的干扰因素。干扰因素包括环境噪音、与安全有关的风险、环境中周围其他人的活动、工作时间表，甚至还包括旁观的人等等。如果这些干扰因素很突出，培训的效果将会大打折扣。r
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313受训者的个体差异人与人之间有很多相似的地方，但也有诸多不同之处，如个人以往的工作经验、受教育程度、潜质特征等这些都可能会影响培训项目的成功。r
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32工作任务分析r
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　　一旦确定某项培训适合SOJT，就应该对掌握的信息加以分析，找出培训的目标和内容。首先要进行工作分析，以弄清楚完成某项任务具体需要哪些行为，同时还要揭示出这些行为之间的关系。在分析工作行为的过程中，工作必需的知识、技能和态度都可以确定下来，此外还可以确定完成工作所需要的资源，包括专门的工具、设备以及数据。工作分析完成之后，就可以利用这些信息来准备SOJT目标、培训材料和方法。r
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33选择优秀的培训指导老师r
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　　培训指导老师需要具备以下品质：（1）接受过专业的培训和教育，了解公司现有及新拓展的业务及能力领域。（2）愿意与人分享，性格开朗，乐于与他人分享自己的经验和能力。（3）善于解决难题，能受到同事的尊敬。（4）具有高超的沟通技巧，善于与人沟通，能r