到以下11种大能力：1、信心：觉得有能力去做；2、动机：想要完成它；3、努力：愿意认真工作；4、责任：做正确的事；5、主动：积极采取行为；6、毅力：有始有终；7、关怀：关爱别人；8、团队合作：和别人共事；9、常识：发挥良好的判断力；10、解决问题：将所知和所能转化为行为；11、专注：专心于心中的。每一次的学习都有很多的收货，让我更深刻的了解了我们平时的工作，我们的职责，我们的一日生活，师德，我们的健康，我们的
f心理以及去怎么消化他们，这些是我们平时一点一点去要做的，要消化的。
教师：朱丽丽
时间：2014年8月29日
第二篇：2014年暑期园本培训学习心得
2014年暑期园本培训学习心得
横店街道幼儿园邓芳
今年暑假我们有幸认识了一位“神人”王一凡教授。在他没开讲之前对这个矮矮胖胖、头发稀少、其貌不扬的“眼镜”颇不以为然可这一路的两个多小时下来竟让我有笑有泪为讲课结束了而万般沮丧
王教授“神”之一拒用话筒
王教授一开始是拿着话筒讲课的那时他在上面大声说别人在下面小声讲整个环境还处在一种散漫状态。王教授干脆借话筒回声大为由走到我们中间用并不大的声音开始讲述了。结果大伙出于礼貌整个会场顿时安静
了。
王教授“神”之二会讲禅
大伙一听到“佛”字联想到的绝对不是佛经而是一个又一个有趣、怪诞而有相关启发意义的故事。聪明的王教授运用了中国人的文化背景给我们轻松愉快地打开了话题“在常态的教育中我们应努力什么”。
王教授谈到这么一个观点现在很多老师对工作是高招迭出如一本教案用十年或改改日期往上交或撕掉日期哄一哄就这样等着快点下班快点退休快点养老终于自由了。在我们的哄笑声中王教授讲了一个有关“佛”的“度人者自度”的故事。
f我们先来谈谈这种睿智“未得佛师傅度我我今已得佛我当自度。”把这种思想理解到教育中即未得讲台老师教我我今已拥讲台我当自度。也就是说如果我想做一名教师却没有那个能力可以请老师教。如今我已走入教师队伍我必须自己努力进取做好自己的工作。努力进取的动力是主动还是被动主动是愿望的大旗是追求的足迹当你悟出这份主动并能变成奋斗的力量便完成了自度。这学期我有一堂课是《我爱鸽子》这是一堂美术课在我们幼儿园每个老师都要求能唱会跳能写会画的可偏偏我的画工却不精。小小的鸽子在不同的方位
要有不同的动作怎样教弄几个图片让孩子自己画去那鸽子身上各种相对精细、需要定位的线条怎样r