的巡检，认真做好记录工作，及时发现德育管理各条线工作中存在的问题，及时进行沟通，使每个细节都成为学校德育工作和安全工作的落实处。月末认真做好班主任的月考核工作和值周考核工作。（二）以养成教育为抓手，改革学生评价制度，提升学校德育实效。1．以少先队争章达标为抓手，推进“12条好习惯”培养，落实学生的养成教育。开学初，学校教导处将规范学生日常行为作为工作的重点，针对学校的特点和学生的实际情况，确定学校德育常规训练的内容，每月训练的重点，并将学生12条好习惯的养成教育转化为具体的少先队争章达标活动。人人都参与来进行班级小明星和校级每周一星的评比，参与“每月一事”的活动。改革教师评价学生的单一评价模式，学生既是争章达标的参与者，又是评星活动的评价者。让学生通过争章和评星活动，内化一些常规，激发学生自觉体验和感悟的热情，让学生在体验中巩固常规训练要求，健康快乐地成长。本学期，我们将开展“行为习惯示范生”、“行为习惯示范小组”、“行为习惯示范班”的评选活动。2．加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。3．抓好小干部队伍，人人参与班级管理。
f“班干部轮换制”可以给每一位学生提供一个学习当干部的机会。学生在学校里要学会文化知识、学会做人、学会健身，还要学会办事，当班干部是学会办事的好途径。4完善班级公约和学生目标卡。俗话说“没有规矩，不成方圆”，制定班级公约是很有必要的，应从学生中来，到学生中去。开学初，组织全班同学根据《小学生守则》、《学生一日规范》、《小学生日常行为规范》等规章制度，让学生自已制定发展目标（写目标卡），让学生自已讨论来决定应遵守哪些规则，知道该做什么，怎么做，然后把目标写下来，让全班监督。在全员参与并广泛听取每一位学生的意见和建议，再让学生参与制定班级公约，全班民主表决达成共识。这样，使学生的心理得到认同，形成他们追求的目标，才能促使他们以积极的态度去执行。（三）坚持活动育人理念，丰富学校德育活动，提升育人成效1活动有计划，有序列。结合教体局教育科德育工作，有计划有组织开展校内校外的活动。学r