2019年教育局教研室初中生物、小学科学教研工作计划
xx学年继续依据《xx市进一步深化素质教育的实施意见》、xx区教育局《着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告及本学期教研室教研工作计划为指导思想，围绕“有效教学”为中心，采用形式多样的教研模式，以课题研究为着力点，通过视频案例分析、质量监控数据分析、课堂观察改善课堂教学，推进教师组团式发展，培养学科名教师，加强学科教研组建设，打造学科教研品牌提升学科的教研质量提高教研教学有效性及促进教师的专业发展。一、教师队伍建设核心组、中心组教师队伍建设。完善核心组、中心组队伍建设和管理制度。成立若干教研工作小组，明确工作小组的职责和承担的任务，充分发挥核心组、中心组的骨干力量，开展各项教研活动，高效完成区域教研工作，真正发挥骨干教师的引领作用。提升核心组、中心组本身的教育教学理论水平和教学研究水平。通过购买教育教学理论书籍，进行读书交流，提高自身理论水平，通过继续开展“微教研”促进教师课堂教学研究水平。并充分发挥其在市教研会的作用，在承担市活动中不断历练成长。鼓励核心组、中心组教师参与或承担课题研究，提高科研能
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f力。本学期需要完成的任务：月25日前每位中心组教师上交教学设计、教学案例、教学反思、教学论文、读书心得各一篇。2理论学习：《学习、教学和评估的分类学》《教师专业发展的知识基础》《视频案例》3课堂实践：以学生为中心的微教研；基于质量监控的视频案例研究；课堂教学建模4教研活动：组织区内教研活动四次科组及区域教师团队建设。为了加强区域教研的针对性和实效性，采纳教师的建议，本学期拟组建区域教研团队。以临近区域的学校组成教研团队，共分3个教研团队，每个团队由主持人一名，及68名中心组成员一起组织和开展主题教研研究，本学期的大主题以“基于质量监控系统的初中生物视频案例研究”课题、探究实验教学的研究作为切入点，由个团队自行选取研究的小课题，以科组作为基本单位，以区域团队作为教研单位，结合常规教研开展教学研究活动。1生物学科：全区分为3个教研片区，3个教研团队如下表：教师团队活动具体方案见附件。二、常规教研活动
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f实地教研活动1生物学科。重点：新课标学习；课题研究；形式主题研究、讲座、集备、课例研讨为r