小学英语教学反思反思三：从我跨专业那天起，从我第一次向学生说：“Helloclass”开始，我一直在思考如何才能成为出色的英语老师？怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点：1、角色的转换和表演小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Isthsyourhisher句型，我设计了一个“looki
gfortheow
er”游戏，每次让一个学生先出去，我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用Isthisyourhisher句型来问，其他学生用YesNo回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。如《ABCso
g》、《Goodmor
i
gtoyou》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化（不发音），判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。2、引入竞争少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。
关于幼儿英语教学中的小游戏1闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUSTLIKEWHATISTHIS
小朋友APPLE）
2拍卡游戏将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字
3示范性游戏故事性的英文游戏，可以让小朋友实际演练，各自扮演不同的角色，这样可
以加深小朋友对故事的印象性
4队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用
5自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STANDUPSITDOWMCOMEHEREGO
BACK）
6大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来
f之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏游戏程序：1按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些
2人少的r