Lesso
14Neara
dfar
一、教学目标知识目标1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
earfarfrom2学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is
ear……isfarfrom…3学生能听懂、会说下列句子：IsitfarfromhereNoit’s
ear能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2找机会练习学生的听力技巧。3在每天的生活中试着模仿和运用英语。二、重点同知识目标12三、难点知识目标2四、教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、
earfar的卡片五、教学过程开始上课和复习Classope
i
ga
dreview问候Greeti
gHelloclassWelcometoourclassroomWhere’stheschoolclassroomlibraryplaygrou
d让学生回答：Ica
showyou课文导入Lesso
hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。新概念Newco
cepts：
f1Nearorfar1教授
ear和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：
ear和far，播放第一部分录音，学生跟读。2使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This___is
earThat__isfar练习：示范展示：让持有
ear卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：Youare
ear再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：Theyarefar重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Isit
earOrisitfar
2Isthelibraryfarfromhere看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：Whatishappe
i
gWhat’sLiMi
gdoi
gWheredoeshewa
ttogoWhodoesheaskforhelpIsthelibrary
earorfar再次播放录音并看书跟读。
练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。（2）小组活动：利用单词卡classroomlibraryplaygrou
d等，拿起一个问：
甲：Where’stheclassroomlibraryplaygrou
d乙：Ica
showyou甲：Isit
earorfarfromhere乙：Itisfarfromhere3Let’sdoitPairworkPoi
ta
dtalk巩固检验Checkforu
dersta
di
g：活动手册36结束课堂教学Classclosi
g教师问同学：Istheplaygrou
d
earorfarfromourclassroom六、板书设计Lesso
14Neara
dfarThis___is
earThat__is
ffarIsitfarfromhereNoit’s
ear
教学反思：在本节课的教学通过直观感知图片让学生理解
ear和far
的含义，并学会在句型中的运用，经过反复的操练，大部分学生都能正确的运用
ear和far。通过师生、生生互动练习句型，但部分学生不敢发言，怕出错，所以在课堂上应鼓励学生去说英语，用英语。在教学中应多说good！verygood！wellr