教学目标
一通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力．
二培养学生分析、综合能力．三养成认真负责、一丝不苟的好习惯．教学重点和难点
重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算．难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力．
教学过程设计
一课前谈话师：今天我们复习学过的100以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望你能仔细观察，用心思考，掌握得又快又好．
二复习口算1．加法．1口算下面各题．要求说出想的过程
f2观察以上6道题，从数字上看能归纳为几种情况？以上6道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数与整十数相加，有①、②两题．
第二种情况，两位数与一位数相加，有③～⑥．其中③，④两题是不进位加法，⑤，⑥两题是进位加法．
3虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6道题在计算方法上，你发现什么规律。在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算．
2．减法．1口算下面各题．要求说出想的过程
2观察以上4道题，从数字上看能归纳为几种情况？
f以上4道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数减整十数，有①题．
第二种情况，两位数减一位数，有②，③，④题．其中②题是不退位减法，③，④题是退位减法．
3在计算方法上你能总结出规律吗？在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数或两位数也就是十几，先做减法，再用所得的差与整十数相加．3．练习．1用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程：①5＋4348②80＋1797③25＋833④6＋8995⑤79－673⑥75－4035⑦30－624⑧85－976把43分成40和3，5加3得8，40加8得48．把17分成10和7，80加10得90，90加7得97．把25分成20和5，5加8得13，20加13得33．把89分成80和9，6加9得15，80加15得95．把79分成70和9，9减6是3，70加3得73．把75分成70和5，70减40得30，30加5得35．把30分成20和10，10减6得4，20加4得24．把85分成70和15，15减9得6，70加6得76．
师：当我们熟练地掌握口算方法之后，就可以把计算过程省略，迅速准确地说出得数．
2口算．
f81－7062－2三复习笔算
30＋2842＋3
38－452＋20
91－86＋35
1．列竖式计算下面各题．可分组练习，做在练习本上，并指定6名学生做在投影片上每人写一道题．13＋5487－4248＋2762－3557＋2370r