秋季开学第一个月继续
f开展教学常规月活动通过学习我看到新课程、新理念新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
关注学生需要创设开放性学习情景激发学生主动参与。一满足学生的求知欲站在学生的角度联系学生的生活实际创设真实的生活化学习情景激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦激发起学生尝试的动机和参与的热度。三满足学生的审美观在教学中充分挖掘美的因素创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦激发起学习热度与兴趣从而主动地投入到学习活动中。
备课是提高教学质量的关键新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。作为学科教师要认真学习课程标准理解并把握教材的编写意图联系学生实际大胆改造教材整合学科知识把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境选用、灵活多样的教学方式引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手体验成功的快乐。
1备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异做到“目中有人”
2钻研教材、吃透教材做到“胸中有书”
f3备课是对教学过程的总体策划既要创设便于学生思考、探索的情景又要搜集多方面的信息应对开放性提问既要分析学生可能出现的多种思路预见可能发生的问题又要灵活驾驭教室精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。
4设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。
5加强集体讨论备课集思广益博采众长
教室教学是教学的核心环节是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。教室教学既体现了教师的素质也体现了教师的智慧。如何更好地提高教室教学的效率优化教室教学的效果这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。
1板书设计规作业内容符合课程标准和教学内容的要求有日的性、针对性注意理论联系实际能启发学生思考。
2作业布茂量要适当难易要适度兼顾全体学生的水平并力求按学生水平分类布置作业。
3布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求对作业中的难汽和疑点进行必要的引导重启发过程不直接将答案告诉学生。
4作业力戒机械、重复和过量给学生留有更多的
f自由支配时间。根据不同学段学生的年龄特点和认知水平变换课外作业的内容和形式适当设计动手操作类和探索实践类作业为学r