《狐狸和乌鸦》教学设计方案
课题名称科目教学时间学习者分析
《狐狸和乌鸦》
年级
二年级
一课时（40分钟）
二年级的学生活泼、好动，喜欢多姿多彩的课堂，而且想象力丰富，
表演欲望强烈。针对学生的学习特点，我精心制作了多媒体课件，设计学
生表演课本剧，一激发学生的学习兴趣和学习热情。
一、情感态度与价值观
教学目标
1充分利用彩色插图，提高学生的学习兴趣，帮助学生了解课文内容，培养学生观察、想象和联想的能力。2通过讨论展开想像，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。
二、过程与方法
1充分发挥学生学习的主体性，采用合作学习的方式，理解、感悟课文，
体验情感。2创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性，排演课本剧。
三、知识与技能
1学会8个生字，认读7个字。能初步认识课文中的一类和二类生字。
2能看拼音熟练的朗读课文，培养学生独立阅读的习惯。
教学重点、难点
3朗读课文培养同学们针对课文内容参加讨论，发表见解的能力，以及培养学生观察、想象和联想的能力。1抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。
2通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。
教学资源
1教师自制的多媒体课件。2上课环境为多媒体大屏幕环境。
《狐狸和乌鸦》教学活动过程描述
一、创设情境，导入新课
教学活动1
1、今天，我们继续学习12《狐狸和乌鸦》。看，乌鸦来了（出示书中
乌鸦插图），小朋友，你从它的打扮上可以看出它是（）。她找到了
一片肉，可高兴了。她会想些什么呢？
2、这时候一只狐狸（出示书中狐狸插图）出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样？
出示句子：狐狸馋得直流口水。看图理解并感情朗读
3、齐读课文第一自然段
f二、提出要求自读课文
教学活动2
狐狸特别想吃那片肉，所以它就去想办法了。课文的25自然段就写了这个过程。请同学们打开书，边读边画（出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么用“”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“”画出来。）
三、分析课文理解内容
（一）学习第25自然段
1、交流：出示25自然段狐狸说的话是（（）。
），乌鸦的反应是
2、学习第一次对话
（1）指名读
（2）“眼珠一转”说明什么？
（3）狐狸是真心向乌鸦问好吗？板书：您好
（4）感情朗读
（5）乌鸦什么反应？板书：没回答
3、学习第二次对话
（1）狐狸说话前是什么表情？你能赔个笑脸给我看看吗？
教学活动3
（2）齐读句子板书：r