据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现）
3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线
条
的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵
律美。
三、学生作业，教师指导（播放是音乐）
1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地
表现线条。
3、学生自评、互评。
个案修改
板书设计：
教学反思
11
f教学内容6新发现
完小三年级美术科教学设计
主备教师
李泠
教学课时教学目标
1课时
上课教师
李泠
备课时间
月日
1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。学具准备：蔬菜、水果
教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。
教学重点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）
教
学
步
骤
一、儿歌导入
1、播放儿歌《新发现》
2、问：儿歌里说了些什么内容呢？
3、揭示课题：新发现。
二、观察体验
1、看图片，猜猜这究竟是什么？
原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是
有很大差别。
2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。
3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？
问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？
横向切开与纵向切开。
4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践。
三、学生创作
挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条
画下来。
生创作，师指导。
四、作品展评，拓展延伸
个案修改
板书设计：
教学反思：
12
f完小三年级美术科教学设计
教学内容1、老师您好
主备教师
李泠
教学课时教学目标
1课时
上课教师
李泠
备课时间
月日
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
体会“面”在“体”上。教学难点学法指导：小组合作、自主探究。
教学准备交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。
教
学
步
骤
个案修改
一、谈话导入，激发兴趣
师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都r