优秀的。我个人建议李
老师在听取大家的建议和意见后，再加以整合，可以试着向外投稿。我特别注意到“说教材”部
分最后一句话，这句话应该不是《教师用书》上公式化的句子，而是充满了李老师自己的智慧与
个性，体现了一个教师的特色。教学活动设置中，充分考虑到了学生的年龄特点，设计了很多适
合小朋友的游戏，如用布娃娃来参与对话。这个设计非常生活化，让孩子感觉到教师的亲切，学
英语的快乐。最难得的是，对于课文A部分图片的呈现，有耳目一新之感。在学习单词和图片之
后，教师不是直接呈现图二句型，而是先由教师对背景进行介绍，再请学生据此编对话。这样从
学到编的过程，也体现了一个自主学习的过程。当然，这份说课稿中还是存在一些问题，我觉得
可以大家一起来进行探讨。很多细节没有注意好。比如：课前教师安排播放一首与出游有关的、
轻松愉快的歌曲。那么到底是什么歌呢？我想是李老师自己还没有去找，没有去确定，准备
不够充分。
李梅艳老师：我去年教过这一单元。这一单元回答有四种方式，都比较简单。我觉得把另外两
种回答也可以安排在第一课时呈现，这样的话，可以丰富学生的语言，避免过于枯燥乏味。茆
石海霞老师：我觉得李老师的说课蛮好的。
四、说课教师的反思
李晓霞老师：今天的教研组活动我觉得受益匪浅，很感谢老师们毫无保留地提出各种意见和建
议，我这个“初出茅庐者”将努力吸取养分，以此来使我进步。一个人有一个人的思维方式，当我
在准备说课稿的时候，我沉浸在自己的思维模式中，被局限了。而且我才工作半年，毫无经验可
言，在教学上很多地方都不懂，需要学习，所以我很感谢老师们对我提出的宝贵建议。
f小学英语教研活动记录
主题帮学生克服英语厌学情绪
时间第五周
地点英语教研组办公室人员英语组全体成员主讲人李魏芳
主要内容
一、理论学习石海霞老师：在平时的教学中我们几位英语老师都碰到了不愿学英语的学生如何帮助这些学生摆脱厌学情绪使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣为今后进一步打下坚实的基础呢我认为要做到以下几点：一、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。结合我校本月举办的r