1、古诗词三首第一课时一、课件演播，引入课题1、师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？谁来说说你都游玩了哪些地方？美在哪里？2、师：老师也给你们带来了三幅美景，这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？你猜的很对，这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。3、师：我们可以用图片来展示它们的美丽景色，也可以用诗句来赞美它们。现在我们就去诗句中领略这些美丽的风光吧！我们来学习第1课《古诗词三首》。（师板书课题“一、古诗词三首”）二、了解作者，理解课题。1、简介作者及其它古诗。师：我们先来了解一下唐代诗人李白。我们知道被称为“诗仙”的李白，创作了许许多多有名的古诗，你都知道有哪些吗？2、板书题目，讲解题意。师：今天我要学习他写的《独坐敬亭山》，我们一起来写一写诗的题目（师板书课题）。亭，读后鼻音我们学过的“停止”的“停”去掉“亻”即是这个字，我们可以用顺口溜来记一记这个字：一点一横，口字在中，点再横勾，丁字在下。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等，而敬亭山，现在安徽省。师：我们一起来读一读诗的题目。读完课题，谁来说一说题目的意思呢？师：你从一个“独”字知道了是李白一个人坐在敬亭山山上。读诗就应该向你一样逐字逐词地去理解，才能读出诗人想表达的真正的意思。三、了解背景，探究其义。1、介绍背景，走近诗句。师：教师介绍李白作诗背景。（这首诗是李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。当他独自一个来到敬亭山时，触景生情，不由地写下这首诗。）2、借助注释，自读明义。师：现在请同学们自由地读一读这首诗，边读边借助文中的注释来了解这首诗的意思。师：谁愿意来读一读这首诗，你能说说自己读懂了诗句中哪些字词的意思吗？1）师：你知道了一二句诗句的意思，解释地非常正确。作者不仅仅只写敬亭山，还写了敬亭山的鸟跟云。师：诗人来到了敬亭山看到了鸟。“众鸟”告诉我们作者看到了许多的鸟，但是这些鸟儿都管自己高高地飞走了；鸟儿飞走了，还好有孤云相伴，但是这一片云最后也管自己悠闲自在地飘走了。愿意为它们会相伴欣赏美景，没想到最后都离去了，你觉得诗人会有什么感受呢？师：这两句诗句与课题的哪个字相呼应呢？谁愿意读一读这两句诗句，读出诗人那份孤独感？（你用低沉的声调读出了诗人悠悠的惆怅来。你的朗读，让我似乎r