上人类特征绘制的一对男女裸体人像◆人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系◆氢分子结构图
高中地理必修1
讨论如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？拓展资料美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟◆115幅照片、图表（含中国长城、家宴）◆60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言）◆地球上自然界的各种声音◆人类的音乐（包括贝多芬等西方经典名曲、各国民族乐曲、中国古乐“高山流水”说明新课标对本节的具体要求，媒体展示：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。二．新知学习1、宇宙客观、准确的说宇宙到底是怎样的呢？我们一直想知道，也一直在探索。阅读P4“知识窗‘当代人类对宇宙的探索’”“探索无止境”，我们来看看目前最简洁最经典的结论：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。知识点说明：这句话表明：宇宙是时空的总和。宇宙有三大特点：物质性、运动性、发展性。宇宙是时空的总和“上下四方曰宇，古往今来曰宙”。物质性知识窗“认识多种多样的天体”三运动性认识天体系统及其层次大特发展性认识“宇宙大爆炸学说”教法说明：在物质性特点学习部分即天体知识学习中，可以让学生自己查阅有关内容然后相互交流，也可以是教师向学生提供大量静态、动态图片，文字资料，，帮助学生认识星云、恒星、行星、彗星、流行体、卫星、星际物质，认识物质性特点，还可以通过理论、学说介绍让学生知道为什么说恒星和星云是最基本的天体。在运动性特点学习部分即天体系统知识学习中，可以引入物理学知识，从万有引力引入到天体系统概念。而天体系统层次性学习则一定要读图116“天体系统示意图”，并设计一个教学活动：将天体系统示意图转换、设计成框图。然后进行成果交流。媒体展示：（两幅）探讨转折：恒星有2000多亿颗，为什么介绍太阳，而不是牛郎星、织女星、比邻星、北斗星呢？（学生讨论交流，会说出很多太阳对于地球的特殊、重要之处，教师加以梳理）二、太阳地球位于太阳系，而太阳是太阳系的中心天体。媒体展示：地位特殊太阳是离地球最近的一颗恒星。太阳太阳向地球提供巨大能量（光、热）。作用巨大地球上的许多自然现象都与太阳密切相关r