一些现实的问题。不追求理论的系统与深奥，但要求有可操作性和可借鉴性，让中小学教师看完之后就有可能直接用于课程开发的实践。格式：1、设一、二两级标题，第一级标题为一、二、三，第二级标题为1、2、3标题不分章节，对标题名称，要仔细推敲，力争简洁生动，画龙点睛，以增加吸引力。2、根据需要使用的插图、图表要清晰、准确，布局合理。3、除倍数、约数如七八倍、七十几年、三十多年等外，一律使用阿拉伯数字。4、如有计量单位，将计量单位换算成国内通用的计量用法，如码、英尺换算成米等。案例编写参考样例版画江苏省无锡市厚桥中心小学一、学校与课程开发背景江苏省无锡市厚桥中心小学的前身是北上小学，由清朝同治年间举人浦祝春创办于光绪三十二年（1906年）。学校位于无锡市锡山区厚桥镇，历经百年的沧桑和几代人艰苦的努力，学校规模由小变大，办学条件不断改善，师资队伍不断壮大，教育质量也逐步提高。学校占地面积153408平方米，校舍建筑面积7442平方米，操场面积5715平方米，绿化面积300915平方米。学校不但把三机一幕搬进每个教室，还建成了闭路电视系统，且建有计算机房、多功能阶梯教室、舞蹈房、多媒体电教室、美术室、自然实验室、音乐室等专用教室和供师生活动用的三个篮球场。整个校园布局合理，环境优美，初见现代化气息，并于1999年12月通过教育现代化工程达标验收。学校以“团结、求实、文明、向上”为校风，以“严、慈、实、活”为教风，以“勤劳、俭朴、文明、好学”为学风。现有33个教学班，1503名学生，教职
f工98人，其中具有大专学历的教师28人，正在大专学习31人，本科进修12人。区教学能手2人，区教学新秀6人，高级教师53人。近年来，学校以教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展课程改革实验。学校为加强特色教学，以培养学生个性特长为整体提高办学水平的切入点，成立了一系列的兴趣小组。这些兴趣小组虽然为学生的个性特长培养起了一定的作用，但是在实践中却存在着许多问题：由于兴趣小组活动不占课时，只能利用课余时间，因而活动的质量往往得不到保证，并且有时会增加学生的负担。其次，兴趣小组活动由于师资、场地等因素的限制，只能面向少数学生，普及的难度较大。第三，兴趣小组的活动由于缺乏评价标准，指导老师往往凭个人经验，教育的随意性很大，活动质量难以保证。对这些问题的思考使学校认识到，必须寻找新的突破口，以减少这些不利因素对r