范加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广
大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长吴伙根为组长的“师德教育活动领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上，发布了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的实施细则、《师德测评领导小组》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体
f的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德建设，都起到积极作用。
三、重点突出、务求实效我校师德建设工作在全体教职工进行。在教师中，以师德师
风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。开展了以“爱岗敬业、潜心育人“为主题的师德大讨论、师德论坛、师德演讲等活动。开展了向我校师模范李明卫等优秀教师学习的活动，树立以人为本的观念，实施人文化管理，了解学生个性，尊重学生人格，关注学生的成长，进一步从思想上、生活上、学习上关心贫困生和学困生。继续开展师生恳谈交流、家长评教、学生评师活动，在广泛调查研究的基础上，制订了切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。
四、阶段突破、成果丰硕
f我校师德师风建设分“宣传、学习讨论、自我反思、社会评教、整改落实”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果：
（一）宣传、学习讨论阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与各年级
组、教研组为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习了胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神、《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等。2011年3月9日学校校长吴伙同志在r