高中生物北师大版必修3第二单元第51课《植物的应激性》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】1教学目标
表1教学三维目标
1、知识目标①了解植物应激性、向性运动、感性运动概述植物生长素的发现过程②体验发现生长素的过程和方法③评价实验设计和结论训练逻辑思维的严密性。
2、能力
目标
①通过提出问题、设计实验发展提出问题、分析问题、解决问题的能力②通过课
堂强化训练掌握实验设计的科学规范表达③通过对实验和问题的讨论逐步提高分析实验、评价实验的能力。
3、情感目标①通过学习认同科学探究过程需要执着的探索精神、实事求是的科学态度和严谨的科研作风。②通过探究性学习活动养成团结协作的精神提升实验科学素养。2
我校学生多来自农村本地盛产野生向日葵且本班栽培有含羞草学生对植物向向性运动和感性运动已有一定的直观认识只是学生缺乏完整的信息处理能力。但通过学案的导引、小组的合作学习、课堂上教师点拨的方法完全具备自主、互助学习提前学习植物应激性这一小节知识的能力。
学生曾学习过一些科学发展史了解“假说──演绎法”、“类比推理”等实验方法具备一定的科学思考、实验方法且高二的学生观察、思维、逻辑推理等能力已经得到一定程度的训练但对实验设计的各种能力语言表达、实验分析、深入思考等都有待提高所以整个教学过程会以旨在培养学生的科学实验能力为主。
3重点难点
教学重点生长素的发现过程
教学难点科学实验设计的过程及严谨性分析。通过学习学生不仅要掌握生长素发现的过程更要掌握对简单实验的设计、分析和评价的能力感悟科学发现是一个继承与创新的辨证过程需要实事求是和坚持不懈的科学态度。
4教学过程
f教学活动
1【导入】导入
回忆
前面学习人和高等动物生命活动的稳态依赖什么调节网络
2【讲授】新授
问题
植物有这些调节吗为什么
植物能运动吗
展示实物含羞草运动过程
PPT展示各种植物各种运动的照片
联系生活回想、交流见过的植物向光生长的实例。
3【讲授】生长素的发现
题植物的这些运动是如何实现的呢
科学家们做了大量研究
研究材料
PPT展示实验材料胚芽鞘图片
引导学生体验实验设计
①发现问题。植物向光性与单侧光有关
②展示达尔文相关实验设计向光性的产生和幼苗尖端有关。
4【活动】1达尔文实验
问题第二组实验说明什么
问题
那么单侧光、尖端与向光性又是什么关系呢是否随机就能实现向光性问题第三组实验说明什么
①感受单侧光刺激的是r