根据学生年龄，生理认知特点，确定“成长记录目录”，让学生自我积累、自我反思，通过各项体验实践活动，将自己满意的成绩、优秀的心得体验文章及获奖情况等进行小结及汇总。由学生、家长和老师积累学生各方面材料（每一学期期中、期末分别整理、汇总一次）。
5学生综合素质评价。每学期第16周进行；18周年级、班主任审核学生评价结果，对评价中误差较大的情况申请复评；19周学校综合素质评价领导小组检查各年级综合素质评价工作，并将评定结果张榜公示。
f（附表1）初中学生综合素质评价班级用表
评分
指标内容
检测点
自评分值
20
家长评10
小组评30
教师评20
班主任评20
得分
爱祖国、爱尊敬国家标志，关心国内外大事和时事政
人民
治；热爱人民。
5
团结友爱
对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语；团结同
学；尊敬师长。
5
道德修养
诚实守信珍视荣誉
为人诚恳、遵守诺言5
珍惜集体荣誉、积极参加班级、学校教育活
动和学生自主管理工作
5
有较强的环保意识，积极参加环保活动
保护环境
5
学习能力
交流与合
学习动机与直接推动学生进行学习的内部动力，激励和
5
信心
指引学生进行学习的一种需要
学习兴趣学习习惯学习方法
有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困
难
5
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，
掌握探究的策略与方法；
5
有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略5
与他人交往乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付
情况
出努力。
5
f作能力
运动与健康
合作意识善于与他人合作共同完成任务。
5
沟通能力
能评价和约束自己的行为，善于与他人交流
和分享，尊重并理解他人
5
良好的身体素质，精力充沛，良好的心理健
身体健康状康水平
5
况
坚持锻炼身体，积极参加体育活动，没有不
参加“快乐良嗜好，讲卫生
大课间”与
5
体育活动
审美与审美意识发现美、珍惜美
5
表现表现能力欣赏美、展示美
5
创新精神
具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点、的思维能力和进行分明创造、改革、革新的意志、信心、5勇气和智慧。
创新意识与实践能力
服务意识动手能力
服务意识发是自内心的一种本能和习惯；5
通过培养、教育训练形成的。
提高学习兴趣，培养动手能力
5
劳动技术
学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素5
养，操作性学习为基本特征。
f（附表2）学生综合素质日常评价量化表
周次
分值第一周
姓名：
道德修养与公民素养
遵爱热守校爱校爱劳规班r