信息化教学设计案例
设计者刘辉案例摘要本课要求学生从教师提供的“民族文化”素材库（茶艺、剪纸、旗袍、武术、风筝、泥人、年画、中国结）中自选主题，搜集整理素材（文字、图片），初步设计和规划出电子板报的版式。教学题目所属学科所选教材第二单元制作电子板报第五节作品的展示与评价信息技术学时安排2课时年级七年级
信息技术（天津市教育教学研究室编著）
一、学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、掌握电子板报的制作流程；2、培养学生获取、加工、表达信息的能力；3、培养学生自主学习的能力。过程与方法：1、学生自己选择课题，利用信息技术知识对教师提供的素材进行加工处理；2、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；3、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。情感态度与价值观：加深学生对民族文化的热爱，使其具有一定的民族自豪感2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）运用本单元所学过的内容讲述自己作品的制作方法和主题思想，从全班选出优秀的作品进行展示和点评。学会运用专业的眼光去评价作品的优缺点；通过同学们对作品的点评，应该让学生们学会用正确的思想和公正的态度去评价或看待问题，而不是靠同学之间关系的远近去评价作品的好坏。通过作品的展示，让学生们自主讨论研究并在老师的指点与引导下学会运用专业的眼光去评价作品的优缺点，从而突破本节的重点、难点教学重点：1、素材的整理和版式的设计；2、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。教学难点：学会运用专业的眼光去评价作品的优缺点3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1你自己的作品都用了咱们学到的哪些知识？2别人的作品中你认为优点是什么？缺点是什么？3大家想不想把自己的作品发布出来或是打印出更漂亮，更具有欣赏性？二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）学生对电子板报制作有着浓厚的学习兴趣，他们喜欢动手操作，又喜欢推陈出新，不拘泥与课本。学生们之间喜欢比，谁也不甘落后，所以应该让他们学会运用专业的眼光去评价别人作品的优缺点和指出自己作品的不足。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）WEB教室√（2）局域网√（3）城域网
f（4）校园网2r