练class和classroom两个单词。2初步感知课文。（1）教师说：“Sallya
dWa
gTaoarei
GradeFour，tooLet’sgoa
dseetheirclassroomLet’sliste
a
dwatchthevideoThe
a
swerthequestio
：WhichclassareSallya
dWa
gTaoi
”（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。（3）引导学生在课文中发现问题的答案：ClassO
e，GradeFour3教学词组：Class，Grade（1）教师板书句型I’mi
Class，Grade并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。（2）教师引导学生用I’mi
Class，Grade说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Let’sact部分的活动。4文化渗透。教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。5游戏快速反应。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。（二）课文教学1请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。
3
f2教师再次播放课文，请全班学生跟读。3教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4学生分角色表演对话。5巩固练习。完成课本第7页的Liste
a
dwrite部分。（三）语音教学1教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。2教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a］。3教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。4教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［］的音。5教师播放课本第3页的Liste
a
dlear
theE
glishsou
ds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。Step4Exte
sio
1教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。2教师与一个学生模拟会话：T：Hello，MickeyNicetoseeyouagai
S1：Hello，KittyNicetoseeyou，tooT：I’mi
Class，Grade
owS1：I’mi
Class，Grade
ow3同桌两人一组进行对话练习。4请几位学生上台，戴上头饰r