“轻叩诗歌的大门”教学设计轻叩诗歌的大门”
设计意图：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的使人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。课文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。教学目标：1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4、能写简单的活动总结。教学重难点：1、搜集诗歌。2、整理分类教学媒体：多媒体投影教学过程：一、谈话导入我们以前曾经开展过语文综合性学习的活动，同学们谁还记得开展过哪些活动？生：五年级上学期开展过汉字的演变的活动。生：五年级下册开展了走进信息时代的活动。是啊，今天我们又要开展一次综合性学习活动。内容诵“轻叩诗歌的大门”（板书课题）我们要轻轻敲开诗歌的大门，走进诗歌的国度，去领略诗歌带给我们的乐趣。那么这次我们要怎么样开展这次活动呢？同学们打开书，快来读一读第六组综合性学习的导语部分，看看在这里面读给我们介绍了哪些活动内容。开始读。二、学习活动建议，明确活动任务谁来说说通过朗读你知道了哪些内容？学生自由发言。我们到底应该怎样学习这个单元的内容呢？这个单元共有两个方面的内容：诗歌拾贝和与诗同行（板书）现在就让我们进行第一个阶段的学习。同学们踏踏实实地、认真地读一下这个阶段的活动建议，想一想在这个阶段我们应该开展哪些活动。开始读。谁来说一说？生：第一个活动是搜集诗歌。师：那我们要搜集哪些诗歌呢？生：我们可
f以搜集古诗和现代诗，还有外国诗，民歌、童谣等。师：真好。那我们到底应该怎样搜集这些诗歌呢？谁能给大家提点好的建议呢？生：我们可以到古诗书上去找，如《唐诗三百首》中就可以找到很多很多的古诗。师：恩，这个方法很方便呀。生：我们可以回忆我们以前在课本上学习过的诗歌。师：这也是一个不错的方法。生：还可以通过网络搜集到自己想要的诗歌。师：非常好，这是现代的方法。好了，我们通过这么多的途径搜集到了很多的诗r