使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量精品文档
采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此句子简短，语汇准确生动。（3）鲜明生动的动作描写和简洁的对话。（4）着力追求一种含蓄、凝练的意境。
初读课文，整体感知
1．第一遍诵读课文，理清小说的故事情节，用红笔在课文中标出不理解的地方。2．想一想，作者塑造了桑地亚哥怎样的形象？这个人物所具有的哲理性和象征意味？
预习案再读文本，高效预习
一、【夯实基础】1请在课文中细致的勾画出下列字词，并注意读音：
鲭（嘎（黏（
））吱）液
鲨下颚（）
吞噬（
）
戳（）
脊鳍（）鳐（）鱼榫（）
嗜（）杀攮（
蹂躏（
）攥（
））住
2注意下列词语：桅杆皮开肉绽舵柄船梢蹂躏拽掉二、【整体感知】
1、速读课文，分析小说的情节结构。老人与海：第一次斗鲭鲨：搏斗的经过决心不被打败第二次斗星鲨：搏斗的经过准备继续战斗第三次斗犁头鲨：搏斗的经过困难处境第四次斗两条星鲨：搏斗的经过决心与之斗到死第五次斗群鲨：搏斗的经过老人回到了港口
榫头掌舵
2、文本研读疑难
探究案研读文本，深入挖掘
【立体交叉目标】A层同学，在文中找出根据，知其然更知其所以然，并有自己的独特感悟体验；B层同学，在文中找出根据，知其然更知其所以然；C层同学明确答案，在文中找出根据。方法点拨分析刻画人物的方法之一：内心独白
f精品文档1请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。
明确：
【我的反思与收获】
2通过这些描写，我们可以看出主人公怎样的性格特征？
3、文中老人与鲨鱼的搏斗最后失败了，你如何看待桑地亚哥的失败？
4、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？
5、小说中有哪些象征意义？精品文档
【拓展阅读】1走近作者海明威简介
欧内斯特米勒尔海明威（18991961），美国小说家。他于1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭，1954年获诺贝尔文学奖。曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神抑郁，1961年自杀。他的早期长篇小说《太阳照样升起》（1927）、《永别了，武器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
30、40年代，他塑造了摆脱迷惘、悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》。50年代，塑造了以桑提亚哥为r