一年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计
教学目标Ppt与教学设计不一致一、日积月累（一）重点字词。1应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网2识字方法：（1）常规识字：加一加：虫＋青蜻米＋辶迷虫＋马蚂人＋良食门＋日间云＋辶运换一换：晴－日＋虫蜻问－日＋日间吹－口＋又欢（2）趣味识字（字理识字）：造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。归类法：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。猜字谜：爱织网子补虫子。（蜘蛛）拉着大米走。（迷）一口吞掉牛尾巴走了。（造）送走关羽迎赵云。（运）水淹土地。（池）又欠了一笔账。（欢）在内部错了又错。（网）做动作识字：造展运3易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音）4多音字：藏间空结5应会写字：间、迷、造、运、池、欢、网（1）写正确：间、迷、造、运、池、欢、网间：“门”呈长方形，第二笔竖为垂露竖，长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。池：右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。网：“门”略宽些，半包围结构里面的是两个撇、捺点，两个“ㄨ”略偏上，长短、宽窄相同。（2）写美观：按规律分类指导书写：迷、造、运6需要重点积累的词语：蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网（二）重点读背内容：用普通话正确流利有感情地朗读课文。二、理解运用
f（一）了解词意1需要重点了解的词语：展翅宫殿结网粮食2了解词意的方法：表演理解词意。（二）重点问题：2学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。蚂蚁在地上小鱼在水中三、情感体验：
捉迷藏
图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学重点：认识“蜻蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。教学难点：培养观察小动物的兴趣。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。一年级下册第5课《动物儿歌》预习提纲学校：班级：姓名：
1朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。自我评价：家长评价：小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1易读错的字（写出并注上拼音）：2典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3我的记字办法多。只写序号1蜻蜓2r