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儿
童
水
墨
画
【课时目标】
教学目标
重点难点教学课时
第一课时
知识与技能：
1认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
2朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。过程与方法：
1有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。2联系上下文理解诗句的意思。情感态度价值观：体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。1通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。2体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。2课时
11认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫
芦、蘑菇”等词语；
2正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题。
【设计意图：
1童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，结合学生生活梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。实际，谈话导
（板书：童年的水墨画）
入，激发学习
2孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快兴趣，进入诗
乐
歌的学习中。】
3让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！
【设计意图：
二、初读全文，认识生字
课件出示预习
1初读课文。
要求，放手学
初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学生自学，让学
f们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音生有据可依，
放轻一些。
体现了学生是
（课件出示2）
主体的教学理
要求：
念。】
①读准字音，读通顺句子。
【设计意图：
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
鼓励学生自主
2检查读书情况。
识字，互相交
（1）（课件出示3）生字，读生字。
流指正，培养
mòrǎ
ā
suìlà
húshuǎ
móuté
gbō
学生的自学能
墨染竿碎浪葫爽
蘑菇腾拨
力、探究能
自己练读，指名读。
力。】
师生共同正音：注意读准：平舌音“碎”翘舌音“染爽”，【设计意图：
前鼻音“竿”，后鼻音“腾浪”等。“蘑菇”在一起时，“菇”会写字先读后
读轻声。
记，再书写，
（2）（课件出示4）词语，读词语。
保证足够的时
水墨．画染．绿浪．花溅．起清爽．打碎．自由读，小组读，指名读。
间书写，使学生能够培养良
注意读准：前鼻音“溅”，后鼻音“爽”。
好的书写习
（开火车读，齐读）
惯。】
3学生以自己喜欢的方式再读一读这几首儿童诗（可以独
自读，也可以r