一、申论高分之道
这一步很重要，千万不敢小觑。要按照问题的表现、原因、主要是以下问题导致了这些现象的发生：
（一）创新思维活学活用辩证思维
对策三大类将材料进行划分。这个分类的过程也是我们整造成这个问题的原因是多方面的：
仔细审题具体问题具体分析把握共性，展现个性理思路的过程。在这个过程中，要对整个材料有个总体的何以如此呢？
（二）基本规律
把握。
原因何在？（注意设问句的使用）
一定要记住万变不离其宗的道理
分类原则
（4）党和政府
阅读理解的规律“抄”材料
l横向：事实之间事实内部的不同方面：积极方面和各级政府、相关部门采取相应措施及时克服这些问题：
分析问题的规律辩证法
消极方面／正面和和负面成绩和问题
对这些问题的防治是多方面的：
解决问题的规律灵活使用万能八条
2纵向：问题的表现／原因／措施：多层次的分门别类必须采取有效措施防止类似问题再度发生：
写作文章的规律“三段”论
第四步：概括主要内容。
第二个是横向概括模式（两个或多个主题或事实）
（三）真题训练国考与省考的趋同化真题就是硬道理总结概括申论材料就是考察考生的阅读理解能力、分析归一个问题是一个方面是……
二、阅读理解与概括的高分技
纳能力的综合体现。概括的基本要求：全面、准确、简明、另一个问题是另一个方面是…………
根本技巧：用材料说话
流畅
题目类型及高分技巧：
“三遍四步法”：读三遍文章，分四步完成概括主要内容的1概括的内容要有信息含量
概括主要问题表现原因（2009年国考）
任务。
信息点或采分点就不是空泛的套话，而是有具体内含的事概括主要内容主要信息表现原因对策（2002国考
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八实性内容和价值性内容。一个简单的判断标准就是有没有和2007年国考）
糟的材料看成是一个整体。脑袋里要装着问题：特定的事信息含量，能不能给人启发。在概括主要内容时，要做到解释类题目内涵外延通俗语言（2007年国考和2010
实是什么？有什么样的表现？其中的原因是什么？解决问防止两个极端，一是要防“空”，即防止概括的内容都是空年国考副省级）
题的对策是什么？通过这些问题，最终搞清楚这些材料之话套话，读完等于没读。二要防“碎”，即防止把概括当作启示类问题经验教训对策实质（2008年国考和2010
间的逻辑关系。
是照搬照抄原材料。不能出现数字等具体琐碎信息。
年国考副省r