《画鸡》
教材分析《画鸡》这篇课文是一首古诗。通过对一只大白公鸡的描绘，表达了作者对公鸡的赞美与热爱之情。这首古诗以“画鸡”为题，从绘画的角度写“公鸡”，通过描绘的过程，赞美公鸡的美丽和贡献，培养儿童喜爱大公鸡、学习大公鸡的思想感情。全诗共四行两句，分两层。第一层1～2行，具体描绘公鸡威武神气的样子。第二层3～4行，点明公鸡言行作用。在教学这首古诗时，我抓住古诗的特点，以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，努力调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。一是让学生了解动物的外表二是通过语文学习活动培养学生感受美和积累语言的能力。
教学目标：1、知识与技能学会本课的生字和新词感知汉字与拼音的关系2、过程与方法朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懒惰的精神3、情感态度与价值观通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性
教学重难点：1、掌握本课生字词、听读识字。2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系
教具准备：挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片
课时安排：一课时
教学步骤：一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。
f圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b同学们真棒出示字母卡片j同学们认识这个拼音吗出示生字卡片鸡，认识这个字吗今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢二、运用实物，创设情境新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教学语言提问：1同学们知道这是什么动物吗2它有哪些生活习性呢学生能说多少是多少大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗想学就请大家把书翻到47页这样导入新课，真实具体，形象直观。三、初读古诗，趣学生字1听课文录音，把不认识的字圈下来2指名学生读，学生齐读3认识生字：画鸡雪生千门平户开汉字结构复杂，难学难记因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。例如：1、猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余千：一r