高中英语词汇教学
【课程简介】词汇在英语学习中非常重要，词汇量的多少，决定着学生有没有丰富的语言知识，能不能在适当场合用英语进行恰当的表达，因此词汇教学一直是高
中英语教学的重头戏。本课程结合《课标》中词汇学习的要求与内容，通过大量的实例展示了词汇教学的途径与方法，尤其是把词汇教学融入阅读教学中的建议和操作方法。除此之外，本课程还介绍了一些词汇学习的策略，如教师在教学中如何复现词汇，如何对所学词汇进行有效地检测，以及引导学生如何进行词汇的积累等非常实用的策略。本课程的主要内容如下：
一、《课标》中词汇学习的要求与内容二、词汇教学的途径与方法1．阅读中的词汇学习：分别介绍了在阅读前、阅读中和阅读后词汇学习的原则，操作方法和注意事项。2．词汇学习的策略：包括词汇复现、词汇检测以及词汇积累。三、案例分析
【学习要求】一、学前思考：学员在学习之前，结合自己目前的教学实际，思考以下几个问题：
1学生掌握单词的依据是什么？
2词汇是教会的还是背会的？
3在日常教学中，您是怎样渗透词汇学习的？
4．学生在词汇学习方面的难点是什么？
二、学习重点：学员认真学习《高中英语词汇教学》的讲座内容，理解新课标理念下词汇学习的要求和方法，对照自己日常教学的实际，找到自己词汇教学中符合或者不符合新课标理念的做法，进行深入思考，并在今后的教学实践中加以改进。尤其考虑以下几点：
1．为什么要重视阅读课中的词汇学习？
2．在阅读教学中如何选择处理词汇的时机？
3．给学生讲解每单元大部分词汇的用法是否就能达到词汇学习的目的？
4．教师如何帮助学生掌握单词？
三、学后实践：学员学习完高中英语词汇教学的相关内容后，就自己所教教材的某一单元话题，设计以下两种词汇课：
1．阅读课中的词汇处理课。
2．单元词汇学习课（即通常所说的语言点讲解课）
高中英语词汇教学
关媛（北京市东城区教育研修学院、中学高级教师）
一、《课标》中词汇学习的要求与内容
二、词汇教学的途径与方法
阅读中的词汇学习
词汇学习的策略
三、案例分析
一、《课标》中词汇学习的要求与内容
f1理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等（7级要求）
运用词汇表达的不同功能、意图和态度等（8级要求）层次不同：7级8级目标要求的本质区别在于目标的层次要求不同：7级为理解，8级为运用。理解为先，运用为后。本要求体现了语言学习的
规律及认知的层次，在词汇教学的设计中应体现该目标要求r