句，出自《论语》的是A．知之者不如好之者，好之者不如乐之者B．子非我，安知我不知鱼之乐C．独乐乐，与人乐乐，孰乐？D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25．《西斯廷圣母》（图二）是意大利文艺复兴时期极负盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，体现了画家的美学追求。该油画的作者是A．伦勃朗B．毕加索C．安格尔D．拉斐尔
26、在Excel中，下来方法可实现快速查找满足条件的数据内容的是A．排序B．自动筛选C．数据单D．分类汇总
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27、在Word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如图三所示，则A．只能选择行数B．可以选择行数和列数C．只能选择列数D．只能使用表格设定的默认值
28、下列选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是A．北京承德B．宁夏银川C．新疆一一西藏D．太原山西
29、按规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“345→151227”“532→101525”“824→321648”的方法，下列选项中正确的是A76→423585B765→423577C76→354277D765→354285
二、材料分析题（本大题共3小题，每题14分，共42分）阅读材料，并回答问题30、材料：汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。问题：结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。14分
【参考答案】汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在：1学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学r