诗歌鉴赏之人物形课题象一、知识与技能掌握高考考试大纲要求，明确答题思路。二、过程与方法归纳法，通过历年真题归纳答题方法。演绎法，通过各地预测题实践答题方法。三、情感态度与价值观培养学生思维能力，遇到困难主动解决的处世态度。教学重点教学难点教学方式掌握人物形象类型诗歌鉴赏题的答题技巧。结合诗句分析诗歌中人物形象的象征意义。师生合作探究教学过程教学流程一、新课导入二、考纲解读三、预习检测四、真题直击12011年宁海卷语文高考考试说明2诗歌鉴赏的鉴赏评价通过同学们搜集和学案提示，将第一列检测学生知识掌性格特点与第二列身份形象连在一起。1阅读《邯郸冬至夜思家》思考问题：这首诗为我们塑造了一个什么形象？2方法总结人物形象三步走第一步：总体评价什么身份（概说）。
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授课教师黄水莲
学
科
语文
教学目标
教学内容诗歌是语文考试的重点考察项目。
设计意图直击考点
明确考点
握情况请一位同学读诗。同学们思考，回答答题思路。
f第二步：具体分析还原画面（结合诗句、表达技巧展开）。第三步：揭示情感形象意义（情感、理想、追求等）。五、牛刀小试小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗为我们刻画了一个什么形象？六、能力提升贫女秦韬玉①蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。学生读诗，学生讨论，一人执笔，三到五人发言并归纳答题步骤通过习题训练答题步骤。学生回答，互相补充。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆②。互相补充敢将十指夸纤巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线③，为他人作嫁衣裳。请概括本诗所塑造的贫女形象特点，作者借贫女的形象抒发怎样的情怀？八、课堂小结人物形象的鉴赏方法鉴赏诗歌的人物形象包括三个步骤，同时在鉴赏诗歌时同学们可以关注这些内容：（1）分析人物的外貌、动作、语言、神
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方法归纳
f态、心理等。（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了解相关背景资料。这节课我们共同学习了诗歌鉴赏当中的方法并运用方法解决习题，学习诗歌鉴赏是个长期的过程，同学们还要在课后运用练习题巩固，不断提高，从而稳准狠地实现诗歌鉴赏的高分。九、板书设计
三步走析情高考复习之人物形象专题评
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