儿童学业问题教育对策分析
学业问题又叫学业不良、学习困难、学业成就低下、学力不振、学业受挫、差生等，具体表现为在学校学习期间某一门功课或几门功课成绩不好，暂时或总是处于班级倒数。一、学业问题概述一般而言，教师判断学业不良的方法主要是通过考试成绩来看，有经验的教师还会结合学生听觉理解、口语表达、定向能力、行为能力、运动能力等进行非正式的判断，但这样有时会出现误判情况。对学业不良学生的诊断一般包括：儿童早期经历与社会文化背景、儿童的一般智力水平与基本心理能力、行为表现与人格因素、学业水平、教育因素等。造成儿童有学业问题的原因很复杂，我们可以从心理、生理、行为、环境和教育方面进行分析。从性质上分也可分为动机性问题、兴趣性和情绪性问题。二、动机性学业问题咨询与教育对策（一）成就动机的培养实践证明，成就动机越强、成就需要的层次越高，对学生学习和成才的推动作用越大。而出现学业问题的学生的成就动机水平往往是不高的。培养成就动机的核心是使学生获得学习成功的体验。策略包括充分利用期望效应、强化成就意识等。（二）学习动机的激发学生学习动机激发有多种途径，概括起来大致可分为外部动机的激发和内部动机激发两类。外部动机激发着眼于创设各种外部条件（如获得奖赏、父母称赞、老师表扬或取得好成绩等等）激发学习动机。内部动机着眼于内部各种心理因素（如需要、好奇心、求知欲、兴趣、自尊和自信等等）激发学习动机。三、兴趣性学业问题咨询与教育对策培养学生学习兴趣的方法包括：挖掘学科知识中的兴趣点、合理安排内容、改进教学方法、及时帮助学生解决学习困难学生在各科学习的初始阶段会遇到一些困难，即会遇到一些关卡。闯过这些关卡，学生就能顺利地掌握该学科的基础知识，学习方法兴趣也会渐趋稳定，闯不过这些关卡，学中在学习上就会困难重重，在知识掌握上就会“雨天背稻草，越背越重”，学习兴趣就会锐减甚至会感到味如嚼蜡。不言而喻，这些难点和关卡就是学生兴趣和成绩的分化点。因此及时帮助学生掌握教学难点是保持学生学习兴趣的前提。四、情感（情绪）性学业问题咨询与教育对策学习热情是指对学习活动所表现的一种比较热烈、稳定而深厚的情感状态。学习热情是在学习兴趣基础上产生的，但它是一种比学习兴趣更为稳固的、更为持久的情感。一个具有
f学习热情的学生往往会表现出以下特点：（1）积极主动学习；（2）从学习中体验到无比的快乐；（3）r