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为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。学生尊你为母,你自己千万不要把这当成对学生有恩,在学生毕业之后,还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会牢记不忘的。在我看来,“一日为师,终身为母”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“母”,就要遵循“子不教,母之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“母”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,母之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为母”的真正的含义,也才算具有师德。如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识,热爱教育事业,关爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生,耐心教导,尊重人格,促进了学生的全面发展。
师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
f师德修养小结
教书育人,是教师的神圣职责。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。作为教师,知识的传播者,不仅要有丰富的知识传授给学生,能够为学生“传道、授业、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行举止,崇高的道德情操去影响、去感染学生,此为“德高”。通过师德修养的学习,我对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识,对教师职业道德的理解也更加深刻。
一、爱岗敬业,忠于教育事业热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学教育工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业,就要尽心尽力,每一个人都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。对教师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。参加教育工作也有十多年了,自己对教师工作也产生了感情,通过自己的教育使一批又一批的学生有了丰富的r
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