1、从百草园到三味书屋
知识与技能：1、抓住事物的特点，用恰当的顺序写景。2、学习两相对照的文章结构。过程与方法：1、学习并运用联系比较法，进行探究学习。2、运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。情感、态度、价值观：1、激发学生探究的兴趣，2、引导学生去正确的认识生活，3、体味成长中的快乐与烦恼。教学重难点1、重点是描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。2、难点是描写三味书屋部分，对部分内容的理解以及对难解词语的理解。教学时数3课时教学过程
第一课时一、导入利用歌曲《童年》导入：听到这首歌我们都不禁想起自己的童年，那时的生活是多么自由自在。其实，每个人都有自己值得回忆的童年，即使是大作家鲁迅也不例外。今天，我们一起循着先生的足迹，走进《从百草园到三味书屋》，走进先生多姿多彩的童年世界。二、作者及作品简介鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。小说集：《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》
f杂文集：《二心集》、《坟》散文集：《朝花夕拾》、《野草》三、解说：《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。本文选自散文集《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。四、题解从题目中你可以获得哪些信息？1、（是什么）写百草园的生活、三味书屋的生活；2、（为什么）作者为什么会离开百草园到三味书屋。3、（怎么样）从“从。。。到。。。”可以看出文章空间的顺序写的。五、初读课文、扫清字词1、注音确凿záo菜畦qí蟋蟀shuài缠络chá
觅食mì
竹筛shāi宿儒sù渊博yuā
鼎沸dǐ
g珊瑚shā
锡箔bó倜傥tìtǎ
g脑髓suǐ蝉蜕tuì
攒cuá
盔甲kuī东方朔shuò2、释词轻捷：轻快。鉴赏：鉴定和欣赏。
敛liǎ

人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代一种铜铸的锅，一般三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出r