谈中国诗
教学目标：1把握钱氏的比喻笔法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。2了解中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。4了解作者及其作品。掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。
教学重点：1从比喻的修辞手法分析入手，引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。2通过比喻把握段落构成，了解作者构思的巧妙之处。
教学难点：1品析文章中比喻的妙用，并试图通过比喻把握文章主体内容。2。分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。
教学构想：1反复诵读，了解大概。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入品味，反复吟诵。2从局部文句开始挖掘，不求全貌，雕琢精义。特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会。3通过文句分析，串通文义，学习文法。理解本文需要掌握文章的行文结构。此文结构特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。
课时安排：一课时
教学步骤：一、导入新课同学们，听过这样一个故事吗？钱钟书著名的母鸡和鸡蛋的比喻。“围城”名称的由来。“婚姻好比一座被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。人生、事业大抵如此。”投影相关的比喻句例。那么，今天我们就看看学贯中西的钱钟书先生在《谈中国诗》中如何用比喻说理的。比喻是一种古老的修辞手法，前人在许多文学作品中经常运用，目的就是为了能够深入浅出的说明事理，为文章增添情致与趣味。钱钟书先生以他渊博的知识，睿智的目光，对生活细致入微的观察和深刻冷静的哲学思考，使比喻在她的文章中焕发出异常夺目的光彩。我们不能不承认，钱钟书赋予了比喻这一古老的修辞手段以充满智慧的新生命。钱的比喻形式多样，构思新颖，内涵深远，作用重大，富于人生哲理，并
f且保有了钱钟书先生这样一位学者型作家的一贯风格：深刻而不失尖刻，温和而不失批判意味，幽默而不流于油滑，显示了作家深厚的文学功底和对当时中国社会病态进行善意的批判，促人深思的责任感。
二、尝味比喻学生自己找出感兴趣的句子自由发言。同时，教师根据出示投影中的句子让学生品析。可出示下列句子供学生品味。1所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。2中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升r