本节课教学重点是：描述绿色植物的呼吸作用。由于初一学生对事物的认识还处于感知阶段，本节难点为：培养学生观察、分析实验现象的能力，学习运用归纳和推理的方法。四、教法和学法1、说教法生物是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，为了达到最好的教学效果，完成本节课的教学目标突破重难点，我选择了以下几种教学方法：（1）、直观教学法：通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升到理性认识．（2）探究性学习法：用探究式学习法可以锻炼学生思维，使学生学会透过事物表象，思考、分析、研究自己发现现象本质，从而掌握生物学实验的基本操作方法。（3）互动式学习法：课堂学习以学生为主体，教师为引导，让学生参与到教学过程中，可以让学生集中注意力，并且积极思考。2、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。本节课我通过设疑引入，先展示视频，让学生获得感性认识；同时，层层设疑，激发学生积极思考，然后学生自己动手操作实验，培
f养学生探究能力及创新合作的能力。最后学生自己通过分析实验结果，讨论交流总结，归纳出呼吸作用的公式，让学生真正成为教学的主体，使学生在课堂中既能获取知识，又能用学到的知识解决生活中的实践问题。五．教学过程
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