及分类了解自然旅游资源四种类型及主要代表资源能解释各主要自然旅游资源的形成16
模块三人文旅游资源任务19人文旅游资源及分类了解人文旅游资源及11种类型的主要代表资源能解释各主要人文旅游资源的形成18
模块四旅游区划任务13旅游区划理解旅游区划的含义与目标掌握旅游区划的原则能熟练运用中国旅游区划方案对全国进行旅游区划2
f模块五11个旅游区任务11111个旅游区每个旅游区的基本特点和主要旅游目的地在充分了解各旅游区旅游资源特点的基础上能在导游讲解中熟练运用各旅游区目的地的旅游知识22
2能力训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤学时分配
1旅游资源分类与评价能对某旅游区的旅游资源进行分类与评价旅游资源分类与评价临汾旅游区旅游资源分类与评价2
2旅游线路设计
f能设计若干旅游线路本区旅游资源与交通临汾三日游旅游线路2
3导游训练能对某一景区将进行导游讲解熟悉本区旅游资源分布与景点详细资料情景模拟导游2
4视频资料掌握景点特点各旅游区背景知识世界遗产在中国视频6
四、课程实施建议1教学方法建议本课程采用课堂教学与实践教学相结合的方法，讲授和练习相结合，将旅游地理知识与旅游线路设计、区域旅游设计相结合，要求学生在掌握旅游地理学的基本理论、我国自然和人文旅游资源概况的基础上，熟悉不同区域旅游特色及主要旅游资源；并在此基础上进行旅游线路设计、区域旅游设计。在课堂上采取由浅入深、由抽象到具体、由理论到实际、循序渐进的教学方法，保证基础，突出重点，特别是在基本方法的导入上与实际问题相结合，使学生有一个感性的认识；对方法的学习采取理论知识与实践教学相结合，教师讲授与学生模拟练
f习、案例分析相结合，增强学生的感性认识，帮助学生掌握中国旅游地理的基本知识和进行区域旅游设计的基本技能。2学习方法建议在教师提供帮助和设置疑问的过程中让学生自己获得信息，实际上就是展示学生利用教材进行的主动学习的过程。广泛阅读《中国国家地理》，《旅游杂志》；收看中央台《走遍中国》栏目。3教材编写选用建议本课程主要采用黄远水主编的高等教育出版社出版的《中国旅游地理》。参考资料：网络课程资料、图书馆及学院资料室资料4教学资源开发与利用建议教师自制教学课件（幻灯片）、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知r