《10认识水》教案
一、教学目标
（一）知识与技能1、了解自然界水资源的分布。2、知道水的状态。（二）过程与方法能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。（三）情感态度与价值观1、使学生初步知道水的状态。2、树立保护环境，节约用水的意识。
二、教学重点
认识水没有固定的形状但有一定的体积。
三、教学难点
地球上的水的分布情况。
四、课时安排
1课时
五、教学准备六、教学过程
新课导入：生活中处处离不开水，它是什么样子的呢？今天让我们一起来研究一下吧。新课讲解：活动一：我们来观察：水是什么样的？教师：出示一杯水、一杯酒、一杯雪碧。同学们看这是什么？学生观察后回答：透明的、没有颜色。师：回答的很好，观察活动要有计划、有步骤，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。师：怎样判断无色的液体不一定是水呢？生；讨论后回答可以闻可以尝师：在保证安全的情况下才能品尝。
f（一）水是没有颜色、没有味道、透明的。师：很好，刚才同学们充分调动了我们的感官解决了这个问题，可见，在我们的科学实验中，实践非常重要，不要毫无根据的乱说。（二）水有形状吗？师：用多种形状的杯子盛水，水是什么形状的？，如果把水倒在得上，水会变成什么形状的呢？生：水会向低处流。水是什么形状的？生分组实验并汇报。水有形状，只是水的形状不固定，他会随着容器的形状而变化。（三）出示实物：橡皮、木头、牛奶、冰块、酱油，比较它们与水的异同点。学生分组讨论：水、酱油、牛奶能流动，橡皮、木头、冰块不能流动。师：同学们回答的非常好。像水、牛奶、酱油这样能能流动的物体叫做液体。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。常温常压下，水师没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。四自然界中哪里有水？天上、地下、动植物体内都含有水分。在地球上海洋和咸水湖中的水占97，故地球有称水球。对学生进行节约用水的教育。
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